PRÁCTICA 5: Formación del profesorado en TIC

La Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia elabora de manera anual un plan de formación permanente destinado a la mejora y actualización profesional del profesorado en activo de infantil, primaria y secundaria.
La información relativa a este plan y en concreto a las acciones llevadas a cabo (objetivos, destinatarios, duración, contenidos, requisitos) está disponible en esta página web: http://plancentrodeprofesores.carm.es/

En esta práctica debemos analizar las actuaciones llevadas a cabo para la formación del profesorado de la Región de Murcia en TIC. Una vez vistas todas las acciones relacionadas con las TIC, he seleccionado tres actuaciones distintas, una destinada a profesorado de infantil, de primaria y de secundaria:

1. Actuación en la Etapa de Infantil:

Datos identificativos de la acción formativa:- Título: "Las TIC en Educación Infantil: Iniciación" (Telemático)

- Destinatarios: Profesorado de centros sostenidos con fondos públicos de la CARM, que imparte docencia en el Ciclo de Educación Infantil y tiene un manejo básico del ordenador.

- Información de interés: Este curso es fundamentalmente práctico y no requiere unos conocimientos específicos de informática, sin embargo, no es un curso de iniciación a la informática sino a su uso en el aula, por lo que es conveniente un manejo básico del ordenador y de las operaciones fundamentales del sistema operativo.

La formación propuesta ¿tiene un carácter pedagógico o tecnológico? Justifica la respuesta.

La formación de este curso tiene un carácter totalmente tecnológico, ya que se trata de un curso telemático totalmente práctico, en el que se exploran distinas herramientas de carácter práctico y lo que se busca es la implementación didáctica de las TIC.

¿Consideras que los contenidos propuestos son adecuados para los objetivos planteados? Justifica la respuesta.

Pienso que que los contenidos que se proponen sí son los adecuados para conseguir los objetivos que se plantean, ya que a través del conocimiento y utilización de distintas herramientas de trabajo en TIC (OpenOffice Impress, Tuxpaint, Windows Movie Maker...) se puede conseguir que el profesorado conozca, reflexione, utilice y cree recursos educativos TIC para su aplicación en el aula, mejorando así el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Diseña dos actividades dinámicas en la que las TIC estén presentes y pueda ser implementada en el marco del curso de formación:

- Actividad 1: En esta actividad los profesores de Educación Infantil deberán realizar un vídeo sobre su grupo-clase y la utilización de las TIC, utilizando la herramienta Windows Movie Maker.
- Actividad 2: En esta actividad los profesores de Educación Infantil deberán diseñar una actividad para su grupo-clase sobre el reciclaje a través de actividades digitales con JClic.

2. Actuación en la Etapa de Primaria:

Datos identificativos de la acción formativa:- Título: "Cración y uso del blog en la escuela"

- Destinatarios: Los profesores que han solicitado esta formación autónoma del CEIP Rafael Nicolás Raya (Murcia). Primaria: competencia para utilizar las TIC.

- Información de interés: Este proyecto pretende dar una respuesta precisa y útil a la imperiosa necesidad de formarse en el uso de las TIC, ya que este centro dispone de abundante material informático y recursos para integrar el uso de las TIC en las programaciones y quehacer diario del aula. El uso didáctico de los blog recoge la idea de participación y retroalimentación de las WEB 2.0 y al mismo tiempo ofrece un excelente soporte para introducir tanto las experiencias educativas que ya se están llevando a cabo en el aula, como otras nuevas, consiguiendo el capital objetivo de integrar la acción educativa con las nuevas tecnologías.

La formación propuesta ¿tiene un carácter pedagógico o tecnológico? Justifica la respuesta.

La formación en esta actuación pienso que tiene carácter pedagógico y tecnológico, ya que se pretende dotar al profesorado de los aspectos tecnológicos (realización de un blog) para que los lleven a cabo en sus aulas.

¿Consideras que los contenidos propuestos son adecuados para los objetivos planteados? Justifica la respuesta.

En cuanto a este aspecto, considero que los contenidos que se proponen son los adecuados para conseguir con éxito los objetivos que se plantean previamente. Pienso que mediante el conocimiento del blog y su utilización actual en otros centros educativos se consigue el acercamiento que se desea hacia esta herramienta tan utilizada hoy día en las aulas, así como su creación y utilización en la actividad práctica.

Diseña dos actividades dinámicas en la que las TIC estén presentes y pueda ser implementada en el marco del curso de formación:

- Actividad 1: En esta actividad el profesorado de Educación Primaria deberá buscar blogs de centros CEIP de la Región de Murcia, seleccionando las ventajas educativas que estas herramientas poseen.

- Actividad 2: En esta segunda actividad el profesorado de Educación Primaria deberá mostrar a sus alumnos de clase el funcionamiento de un blog, mediante una presentación power point. Deberán mostrar las características, funcionamiento, creación, edición, etc. de los blogs y explicarles el motivo por el que (en terminar en seminario de profesores sobre el blog) realizarán, todos en conjunto, un blog de clase, así como las aplicaciones educativas que tiene.

3. Actuación en la Etapa de Secundaria:

Datos identificativos de la acción formativa:- Título: "El Ordenador e Internet en las Clases de Ciencia." (Telemático. Aula Virtual)

- Destinatarios: Profesorado de Secundaria de Física y Química, Biología y Geología o Tecnología que ya ha realizado el curso inicial o posee una competencia TIC suficiente.

- Información de interés: Una buena parte del profesorado utiliza las TIC como fuente de información o recursos, así pues, la dotación de las Aulas Plumier y recursos informáticos a los Centros permite proponer este curso, dirigido a aquellos profesores que desean dar un paso más y adentrarse en el uso de las TIC como instrumento de enseñanza-aprendizaje. Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender.

Se recuerda la necesidad de haber realizado el curso inicial o poseer una competencia suficiente en el uso de las TIC. No se trata de un curso de iniciación.

La formación propuesta ¿tiene un carácter pedagógico o tecnológico? Justifica la respuesta.

Pienso que este curso tiene un carácter más tecnológico, ya que además de ser un curso telemático lo que se pretende es montar una unidad didáctica multimedia interactiva completa sobre la plataforma Moodle utilizando diversos tipos de recursos y actividades. Sin embargo, no deja de tener un carácter pedagógico, ya que se pretende conseguir la incorporación de las TIC como instrumento de enseñanza-aprendizaje motivador, dinamizador y atractivo tanto para el docente como para el alumno.

¿Consideras que los contenidos propuestos son adecuados para los objetivos planteados? Justifica la respuesta.

Pienso que los contenidos propuestos dan respuestas a los objetivos que se plantean con este curso, ya que mediante el uso de la TIC y el aprendizaje sobre la utilización de la plataforma Moodle, así como el montaje de unidades didácticas multimedia, favorecen la adecuación de los objetivos propuestos de profundización en el uso de las TIC como herramienta de enseñanza-aprendizaje, y de montaje de unidades didácticas multimedia interactivas sobre la plataforma Moodle.

Diseña dos actividades dinámicas en la que las TIC estén presentes y pueda ser implementada en el marco del curso de formación:

- Actividad 1: Los profesores de estas materias de Educación Secundaria deberán hacer una búsqueda sobre la plataforma Moodle y realizar una presentación Power Point para explicarla en su grupo-clase.
- Actividad 2: Los profesores de Educación Secundaria deberán realizar actividades extra, utilizando diversos recursos TIC, para añadir al montaje de la unidad didáctica multimedia interactiva completa sobre la plataforma Moodle que realizarán durante el curso telemático.

De manera general, ¿cuál es tu valoración como pedagogo del Plan Regional de Formación del profesorado?
A mi parecer el Plan Regional de Formación permanente del profesorado nos proporciona una gran fuente de información útil, puesto que incluye gran variedad de actividades realizadas en la Región de Murcia. Además, nos permite, mediante un buscador avanzado, encontrar cuaquier actuación, curso, aula virtual, curso telemático, etc. destinada a cualquier nivel educativo de una manera rápida y sencilla.

PRÁCTICA 4: Wiki 2.0

En esta nueva práctica se nos presentan las Wikis, que son sitios webs cuyas páginas pueden ser editadas y publicadas por distintos usuarios a través de un navegador, fomentando así el trabajo colaborativo y cooperativo, así como la edición conjunta de distintas informaciones.
Para realizar esta práctica ha sido necesario hacer una búsqueda de diferentes sitios web en los que aparecen herramientas 2.0, y posteriormente seleccionar una de ellas, para luego incluirla en la Wiki que hemos elaborado para tal fin.


Siguiendo estos pasos y tras la búsqueda de una herramienta desde la web:
http://www.go2web20.net he seleccionado la siguiente herramienta que me ha parecido de gran interés:

- Nombre de la herramienta:  Twiducate - Social Network For School

- URL de la herramienta: http://www.go2web20.net/app/?a=twiducate

- Descripción: Twiducate es una herramienta para crear redes sociales en el ámbito educativo, donde el profesor crea una cuenta y ya se puede comenzar a gestionar la red para la clase. El docente puede ir añadiendo alumnos a la misma y cuando va creando nuevos miembros a cada uno de ellos le proporciona un código de entrada.

El alumno que quiera entrar tendrá que escribir el código proporcionado por el profesor y el código de entrada a la clase que el profesor ha creado al registrarse. Una vez dentro podrá realizar entradas desde un editor de texto, así como añadir enlaces e imágenes. 

Además de los alumnos, el profesor puede gestionar enlaces de interés para proporcionar a sus alumnos.
 - Aplicaciones educativas: esta herramienta permite a los docentes y discentes facilitar la comunicación fuera del aula, el intercambio de información, resolver dudas y plantear debates y opiniones sobre una noticia del día elegida entre todos, escritura de frases resumiendo una explicación oral del profesor, descripciones de imágenes en base a un enlace proporcionado por el profesor, etc.

Promueve la participación activa de todos los miembros de la clase desde casa (tanto profesor como alumno), facilitando así la colaboración y participación de cualquier alumno que, por a algún tipo de problema o dificultad, no pueda seguir la clase con total normalidad desde el centro educativo. También facilita a los alumnos con deficiencias visuales (siempre que se disponga de un traductor oral) y auditivas el seguimiento de las clases, ya que mediante esta herramienta pueden adquirir la información que se ha tratado ese día en clase.

Además, promueve el trabajo cooperativo y colaborativo, ya que tod@s forman parte de un todo en el que poder expresar los conocimientos, ideas, dudas, opiniones...

- Valoración Personal: al realizar esta práctica he podido aprender qué son las Wikis, ya que desconocía totalmente este tema. He aprendido su utilización, su uso y sus ventajas. A través de esta práctica he conocido también las distintas y múltiples herramientas 2.0 que existen, así como su utilización en el ámbito educativo. Añadir que, al realizar la práctica en la wiki, hemos podido trabajar de una manera cooperativa con el resto del grupo clase, respetando el trabajo de los demás compañeros. 
 Un saludo!

Práctica 3: PRODUCTOS DE APOYO

Según AENOR (2007), los Productos de Apoyo se definen como "cualquier  producto (incluyendo dispositivos, equipo, instrumentos, tecnología y software) fabricado especialmente o disponible en el mercado, para prevenir, compensar, controlar, mitigar o neutralizar deficiencias, limitaciones en la actividad y restricciones en la participación".

Después de visitar distintas Webs sobre catálogos de productos de apoyo, soluciones TIC, etc... que nos pueden ser muy útiles en nuestro futuro profesional, he seleccionado el que aparece a continuación:

- Nombre del producto/solución: BJ-7D01,  Comunicador dinámico personalizado

- Tipo: Software y hardware

- Descripción: Comunicador dinámico personalizado que permite disponer de un amplio vocabulario (símbolos, símbolos y texto o sólo texto) ordenado, con la posibilidad de personalizarlo, en diferentes pantallas por las cuales se puede navegar mientras  se construye la frase que se quiera expresar. Además, cuenta con la posibilidad de realizar una adaptación que permite cargar el ordenador a través de la batería de la silla de ruedas eléctrica, así como una opción de módulo para controlar de entorno o la posibilidad de incorporar un sistema para amplificar el sonido. Cuenta con diferentes formas de acceso: directo a través de pantalla táctil, conmutadores, joystick, raton de bola, ratón controlado con la cabeza, ratón controlado con la mirada...

- Autor/distribuidor: BJ ADAPTACIONES

- Web del producto:

http://www.bj-adaptaciones.com/catalogo/comunicadores/comunicadores-dinamicos/comunicador-dinamico-personalizado.html

- Finalidad: Este comunicador permite disponer al usuario de un amplio abanico de vocabulario, tanto de símbolos o de texto, con la posibilidad de personalizarlo a su gusto o necesidad, que se encuentra ordenado en distintas pantallas por las cuales el usuario puede navegar mientras va construyendo la frase que quiere expresar, además tiene diferentes maneras de acceso: vía pantalla táctil si la persona puede manejarse bien con ella, joystick si el usuario tiene ciertos problemas de motricidad para escribir desde un teclado y le hes más fácil el uso del joystick, o a través de un ratón de bola, controlado con la cabeza si sus problemas de psicomotricidad son más graves, o ratón controlado con la mirada si su movilidad es nula.


- Etapa educativa/ámbito: Es válido para todas las etapas educativas de las personas discapacitadas. El ámbito al que está destinado este producto es el comunicativo.


TAREA OPCIONAL: Foro TecnoNEEt de Tecnología Educativa y Diversidad


En esta práctica opcional lo que debemos hacer es acceder al Foro TecnoNEEt de tecnología educativa y diversidad y seleccionar una experiencia o buena práctica con TIC que me parezca de interés para mi futuro como pedagoga.
La Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia (España) ha creado el Foro Tecnoneet, un espacio para el intercambio de experiencias, metodologías y conocimientos sobre los avances tecnológicos y estrategias de intervención que en el ámbito de las TIC y las necesidades educativas especiales, se han generado en los últimos años. En el ámbito educativo, las TIC son una importantísima ayuda como medio de acceder al currículum, como favorecedor de los aprendizajes escolares, como un reforzador didáctico, un medio de individualizar la enseñanza,así como una herramienta fundamental de trabajo para el docente.


La práctica con TIC que me ha parecido más interesante es la siguiente:


- SOTO PÉREZ, F.J. y RODRÍGUEZ VÁZQUEZ, J. (Coords.) (2002). Las Nuevas Tecnologías en la respuesta educativa a la diversidad. Murcia: Consejería de Educación y Cultura. Desde: http://tecnoneet.org/actas2002.php

La sociedad y la escuela pueden valerse de la tecnología para mejorar su respuesta a las peculiares características de quienes por razones personales o contextuales tienen dificultades para aprender y progresar. En el ámbito educativo los recursos tecnológicos vienen a compensar estas dificultades, ayudándonos a superar barreras que anteriormente impedían a las personas con discapacidad tener acceso a la educación normalizada.

Esta publicación recoje las ponencias y comunicaciones que se expusieron en el II Congreso Nacional de Nuevas Tecnologías y Necesidades Educativas Especiales celebrado en Murcia en septiembre de 2002. De todas las ponencias he elegido:

- Navarro Barba, J. Diversidad y Nuevas Tecnologías en la Región de Murcia.
Jefe del Servicio de Atención a la Diversidad. Dirección General de Formación Profesional, Innovación y Atención a la Diversidad. Consejería de Educación y Cultura. Región de Murcia. Desde: http://tecnoneet.org/docs/2002/1-42002.pdf

las Tecnologías de la Información y Comunicación adquieren un papel fundamental en la respuesta educativa a la diversidad. Siendo consciente de ello, la Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia, desarrolla el proyecto Plumier, cuya finalidad es dotar de acceso a Internet y de recursos multimedia a todos los centros educativos de la Región de Murcia y de capacitar a toda la comunidad educativa en el uso de las Nuevas Tecnologías.

- Valoración Personal

Esta práctica me ha parecido muy útil para conocer los productos de apoyo, sus clases y sus utilidades desde la educación y desde las aulas. Al realizar la tarea opcional he descubierto las muchas experiencias que sobre las TIC y la educación se realizan a diario en nuestra sociedad, así como su implementación en las aulas de todos los centros.

Un saludo!